מאי 2005   להורי ילדי הגנים שלום רב,   ילדיכם עומדים לחוות מעבר לכיתה א', אך גם מי שמחליט להשאיר את ילדו שנה נוספת חשוב שידע שהמעבר לביה"ס חשוב וקריטי בחיי הילד וההורים. בביה"ס נדרש הילד להתמודד עם ארגון חפצים אישיים, אחריות ועצמאות רבים יותר, הישגים, רכישת שפה כתובה, פתרון בעיות חברתיות וכו'. על מנת שילדכם יוכל להתמודד בצורה יעילה , להגיע להישגים ולהתקדם עליו להגיע לכיתה א' בשל. תהליך ההבשלה מושפע משני גורמים עיקריים: הבשלה מולדת והשפעה סביבתית. הבשלה מולדת – הינה תהליך ביולוגי מולד המתאר שורה של שינויים ללא תלות בהשפעות הסביבה (לא נוכל לגרום לילד להבשיל בזמן שנרצה. הוא לא פרי שניתן "לעטפו בניר" בכדי שיבשיל}זהו דבר שיגיע בזמן שלו. השפעה סביבתית – התנסות סביבתית נלמדת, תנאים המאפשרים לפוטנציאל לבוא לידי ביטוי, אימון ולמידה המסייעים להתפתחות ומשפרים את יכולת ההתמודדות עם החיים. יחסי הגומלין בין התורשה המולדת לסביבה הם הכוחות המרכזיים בעיצוב האדם. הבשלות כוללת ארבעה תחומים:   התחום המוטורי      התחום הקוגניטיבי      התחום הרגשי      התחום החברתי   התחום המוטורי: מתחלק לשני תחומים המוטוריקה הגסה  - יכולת הקפיצה, הליכה, שיווי משקל וכדו' ואילו המוטוריקה העדינה – אחיזה ושליטה בעיפרון, השחלה, גזירה, העתקת צורות, סימון קווים ועוד. חשוב לזכור שהתוצר הסופי של הכתיבה אינו נובע רק מהיכולת להפעיל את כף היד, אלא תוצר של תחושה, יציבה, שיווי משקל, תנוחה, טונוס שרירים והפרדת כוחות). התחום הקוגניטיבי-שכלי: בתחום השפה חשוב לבדוק את יכולת ההבנה, אוצר המילים שיש לילד, יכולת הביטוי ויכולת ההבעה, יכולת הזיכרון, תשומת לב לפרטים, הבחנה ברצף של צורות או צבעים, בתחום המושגים המתמטיים עד כמה מבין מושגי יחס, ספירה ומניה, הכרת המס' וכו'. הקראת סיפור לפני השינה, שיחה במתרחש סביבו, הכנה משותפת של משחקים ופעילויות יכולים לתרום לפיתוח הקוגניטיבי. התחום הרגשי : המודעות ל"עצמי" – שם , גיל, כתובת וכדו'. מידת העצמאות של הילד, עד כמה פתוח לפעילויות חברתיות, יכולת דחית סיפוקים, יכולת ישיבה בריכוז ובקשב. הצבת גבולות, עקביות, סדר יום מאורגן, כיבוד הילד והצבת מטלות כחלק מלמידה עצמאית תורמים לדימוי העצמי של הילד ולביסוס ביטחונו העצמי. התחום החברתי : היכולת לפתור בעיות בדרכים מקובלות, היכולת לשתף, לחלוק, להקשיב, להתחשב, להמתין בתור ולוותר. לתמוך ולעודד, לאפשר לילד למצוא פתרונות לבעיות, לקחת אותו לחברים, כל אלה תורמים ליכולת ההתמודדות החברתית שלו. כדאי לזכור !!! ·        לקחת את הילד לבדיקות ראיה ושמיעה. ·        קושי באחד מהתחומים הללו אינו סיבה להשארות שנה נוספת בגן, המוכנות לביה"ס היא אסופה של מס' גורמים ביחד וחשוב לבדוק בהקשר זה עד כמה קיימים פערים בין התחומים, במידה  ויש. ·        אנו נמצאים בביה"ס בכדי לחשוב יחד, להיוועץ ולעזור לכם לקבל החלטה, במידה ויש התלבטות. ניתן לפנות לצוות בגן – גננת וסייעת וכן אלי ו/או לאורנה – רכזת החט"צ ודורית המנהלת, בהמשך ניתן גם להיוועץ עם פסיכולוגית ביה"ס. ·        כשאתם ההורים שלמים עם החלטתכם – יחוש הילד בביטחון שלכם  ויקבל כל החלטה גם אם היא כרוכה באכזבה מצדו. הנזק שבכניסה מוקדמת לכיתה א' גדולה מהסיכון שאולי "ישתעמם בגן".   ילדים צריכים זמן להבשלה , הורים צריכים זמן להיות עם הילדים בזמן ההבשלה, על מנת שיבשילו בזמן.                                           בהצלחה,                                                מיכל גיל – יועצת ביה"ס